"Главным достижением считаю учеников"

Педагог гимназии № 231 заняла второе место на конкурсе «Учитель года-2019»
22/05/2019

В Астраханской области выбрали «Учителя года - 2019», сообщили в региональном Минобрнауки. В число трех педагогов, получивших дипломы победителей, вошла учитель русского языка и литературы гимназии № 231 Дарья Сергеевна Харитонова, заняв вторую ступень на пьедестале. Успешно выступила и учитель начальных классов школы № 236 Елена Александровна Витер. Она стала победителем в номинации «Учитель-Аниматор».

Напомним, региональный этап конкурса «Учитель года Астраханской области» стартовал 15 апреля. Всего на участие в нём подали заявки 26 педагогов из разных населённых пунктов. 

За время конкурса участники прошли не одно испытание: подготовили собственный интернет-ресурс, провели уроки и методические семинары. Во второй очный тур прошли лишь 12 конкурсантов. Три финалиста, отобранные по результатам проведения открытых уроков и методических семинаров, приняли участие в круглом столе с министром образования и науки региона Виталием Гутманом.

О конкурсе и о себе мы попросили рассказать его финалистку Дарью Сергеевну Харитонову.

Д.С. Харитонова

- Дарья Сергеевна, расскажите подробнее о конкурсе «Учитель года». В его многоступенчатой системе не так просто разобраться.

- Конкурс проходил в несколько этапов. Сначала был заочный тур, в котором принимали участие 26 учителей из всех муниципалитетов области. По результатам оценки сайта учителя и конкурсного эссе выбрали 12 человек, которые показывали свое мастерство уже в очном туре. Момент объявления участников очного этапа был очень волнительным: конкурсантов называли в алфавитном порядке, поэтому моя фамилия прозвучала только предпоследней.

За время участия в конкурсе нам предстояло поделиться своими методическими наработками, дать открытый урок, тему которого мы узнали за сутки до проведения, показать мастер-класс. А завершилось все круглым столом с и.о. министра В.А. Гутманом, на котором обсуждалась актуальная для сегодняшней системы образования тема: «Роль школы в формировании soft-skills у обучающихся».

Я рада, что на этом конкурсе судьба свела меня с потрясающе талантливыми, креативными, интеллектуальными представителями педагогической общественности нашей области. Также хочу сказать огромное спасибо команде нашей гимназии, без которой эта победа не случилась бы.

- Вы 6 лет в профессии, из них четыре года работаете в гимназии № 231, почему выбрали именно этот путь?

- Моя alma-mater – Волгоградский государственный социально-педагогический университет. На филологический факультет я поступила из-за любви к литературе. На тот момент я практически не думала об учительских перспективах, читала книги, занималась научной деятельностью, за что была удостоена звания «Студент-исследователь», успешно сдавала сессии. Только на втором курсе после первой практики осознала, что я – учитель! Поняла, что довольно неплохо и быстро нахожу с детьми общий язык, у меня получается их заинтересовать и удерживать внимание на протяжении таких долгих 45 минут. С тех пор школа так и не отпускает.

- Какие достижения считаете для себя самыми важными?

- Не люблю измерять свои достижения количеством грамот и баллами ЕГЭ, хотя это, безусловно, важный показатель работы учителя. Врач, учитель и священник – это не профессии, это – служение. Поэтому главными моими достижениями я считаю учеников. В прошлом году я выпустила свой первый класс как учитель-предметник. Мы с ребятами продолжаем общаться, переписываемся и встречаемся, и когда они говорят, что много от меня почерпнули, когда-то прислушались к моим словам, спрашивают совета, что почитать, я понимаю, что мой труд не напрасен!

- Ваши педагогические принципы.

- Хочешь быть на высоте – выбирай путь в гору. Это мой жизненный принцип, который стал и принципом профессиональным.

- Как заинтересовать учеников чтением?

- Я стараюсь заинтересовать своих учеников чтением с помощью современной литературы. Очень часто бывает так, что классика не трогает наших детей, не вызывает у них эмоционального отклика. А хорошая современная детско-подростковая и юношеская литература, написанная с учетом особенностей нынешних детей и подростков, затрагивает очень актуальные для них проблемы, чем и пробуждает интерес. Главное, чтобы школьники вообще читали на досуге, интересовались той или иной книгой, тогда в более старшем возрасте у них есть шанс понять и серьезную, сложную для восприятия литературу.

- Скоро День славянской письменности и культуры. Наш русский язык для Вас какой?

- Пусть мой ответ покажется Вам весьма необычным, но для меня он вкусный!

- Планы на лето?

- Отдохнуть с умом. Думаю, ни для кого не секрет, что наша профессия требует большой эмоциональной отдачи, поэтому летом просто необходимо хорошо отдохнуть, чтобы появились силы и желание двигаться к новым вершинам вместе со своими учениками. Я люблю «развивающий» отдых: посещать новые места, узнавать что-то интересное, напитываться новыми знаниями и положительными эмоциями!

Дарья Сергеевна Харитонова

 

Комментарии

Отправить комментарий

Содержимое этого поля является приватным и не будет отображаться публично.
  • Доступные HTML теги: <a> <em> <strong> <cite> <code> <ul> <ol> <li> <dl> <dt> <dd> <p> <span> <img> <div> <pp_img> <pp_media> <h2> <h3> <h4> <h5> <h6> <br> <blockquote> <table> <tbody> <tr> <th> <td>

Подробнее о форматировании